Sélectionner une page

Publications

Publications avec arbitrage

Hébert, V. (2021). L’anglais en débat au Québec : mythes et cadrages. Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Hébert, V. (2020). Clé d’ouverture sur le monde ou langue de Lord Durham ? Analyse de cadrage du débat public sur l’enseignement intensif de l’anglais, langue seconde, au Québec [thèse de doctorat]. Université Laval. https://corpus.ulaval.ca/jspui/handle/20.500.11794/66886

Thibault, S., Brin, C., Hébert, V., Bastien, F. et Gosselin, T. (2020). L’autonomie journalistique et ses limites : enquête pancanadienne auprès d’anciens praticiens, Communiquer, 29(15-37). https://doi.org/10.4000/communiquer.6498

Hébert, V. (2018). Le mythe de l’anglais langue universelle dans les débats éducatifs d’entre-deux-guerres au Québec : appropriation et contestation d’une construction coloniale britannique. Revue d’histoire de l’Amérique française, 71(3‑4). https://www.erudit.org/fr/revues/haf/2018-v71-n3-4-haf03789/1048513ar/

Hébert, V. (2016). Le discours sur l’anglais comme langue mondiale : à la jonction du cadre, du mythe et de l’idéologie. Dans S. Alemanno, C. Beciu et D.-A. Oprea (dir.), Communications publiques et organisationnelles. Intersection des savoirs. Bucarest: comunicare.ro.

Hébert, V. (2015). L’anglais, clé de l’ouverture sur le monde? Analyse de cadrage du débat public québécois sur l’enseignement intensif de l’anglais, langue seconde. COMMposite, 18(1). http://www.commposite.org/index.php/revue/article/view/199/168

Publications sans arbitrage

Hébert, V. (2018). La tribune de la presse à l’ère 2.0 : hybridité, immédiateté et transparence. Le Temps de parole, 19(1). http://www.assnat.qc.ca/fra/amicale/fra/publications/documents/V19N1.pdf

Giasson, T., Hébert, V., Sirois, G. et Tremblay-Potvin, É. (2015). Les effets des médias à l’ère du 2.0 – Recension des écrits sur l’influence de la médiatisation dans la formation des opinions politiques à l’heure des médias sociaux. Québec: Groupe de recherche en communication politique. https://www.cem.ulaval.ca/wp-content/uploads/2019/04/effetsmedias.pdf

Conférences avec arbitrage

Hébert, V. (2021, 17 septembre). Le projet de loi 96 : à l’aube d’un recadrage du débat linguistique québécois ? [communication orale]. Colloque sur les réformes des politiques linguistiques au Québec et au Canada. Université de Sherbrooke, Sherbrooke, QC, Canada.

Hébert, V. (2021, 19 mai) Débats, mythes et cadrage de l’enseignement de l’anglais : vers une démondialisation de l’imaginaire linguistique québécois ? Congrès de la Société québécoise de science politique [en ligne].

Giasson, T. et V. Hébert. (2021, 17 mai).  Médias et politique : logiques et pratiques de cadrage [communication orale]. Congrès de la Société québécoise de science politique [en ligne].

Thibault, S., Brin, C.,  Hébert, V.,  Bastien, F. et Gosselin, T. (2020, 12-17 juillet). Understanding Journalistic Self-Censorship in Canada: A Qualitative Investigation [texte de conférence en ligne]. IAMCR Online. Tempere, Finlande. https://iamcr.org/node/13331

Hébert, V. (2018). Le mythe de l’anglais langue universelle dans les débats éducatifs de l’entre-deux-guerres au Québec: appropriation et contestation d’une construction coloniale britannique. Congrès de l’Institut d’histoire de l’Amérique française, 20 octobre, Université du Québec à Trois-Rivières, Drummundville.

Hébert, V. (2017) Le cadrage du débat sur l’enseignement intensif de l’anglais au Québec : une perspective rhétorique. Communication présentée au colloque Rhétorique et relations publiques : perspectives théoriques et empiriques, 83e Congrès de l’ACFAS, 10 mai, Université McGill, Montréal.

Hébert, V. (2016). Analyse de cadrage du débat public québécois sur l’enseignement intensif de l’anglais, langue seconde : genèse historique des cadres. Séminaire méthodologique du Groupe de recherche en communication politique, 16 décembre, Université de Montréal, Québec.

Hébert, V. (2015) Pour un Québec ouvert sur le monde? Analyse de cadrage du débat public sur l’enseignement intensif de l’anglais langue seconde. Communication présentée au 83e Congrès de l’ACFAS, 25 mai, UQAR, Rimouski.

Hébert, V. (2014). Le discours mythique de l’anglais mondial comme projection d’un nouvel espace public et de nouvelles pratiques de mobilisation et d’engagement citoyen. Colloque franco-roumain en information-communication, 30 octobre-1er novembre, Université de Bucarest, Bucarest.

Hébert, V. (2014). Mythe de l’anglais global et communication publique : analyse du discours québécois sur l’enseignement de l’anglais langue seconde. XIIe Colloque interuniversitaire en communication, 20-21 mars, Université du Québec à Montréal, Montréal.

Conférences sans arbitrage

Brin, C., Noreau, P., Proulx, S., Guay, J.-H. et Hébert, V. (2016). Pierre-Karl Péladeau, les médias Québecor et lʼAssemblée nationale: données, enjeux, analyses. Table-ronde tenue au congrès de la Société québécoise de science politique, 19 mai, Québec, Québec.

Conférence destinée à un auditoire extra-académique

Hébert, V. (2016). L’enjeu du bilinguisme : ouverture ou aveuglement ? Collège André-Grasset, 23 novembre, Montréal.
Hébert, V. (2015). L’anglais, clé de l’ouverture sur le monde ? Collège André-Grasset, 11 novembre, Montréal.
Hébert, V. (2014). L’anglais, un discours mythique ? Assemblée générale de la Société nationale de l’Est-du-Québec, 24 mai, Rimouski.